Dans une perspective d'observation participante en ligne, nous avons suivi pendant 4 semaines un Mooc portant sur l'enseignement de techniques statistiques avec des instruments informatisés. Lors de l'évaluation par les pairs la plateforme attribuait automatiquement et aléatoirement aux évaluateurs autant de devoirs que disponible. C'est ainsi qu'après en avoir évalué 26 on en a ensuite examiné 75. Les productions finales des participants sont des documents particulièrement importants. De toutes les données produites dans un Mooc les devoirs des participants sont particulièrement pertinents pour identifier des apprentissages. Les devoirs déposés permettent-ils d'identifier des différences importantes ? Les étudiants exécutent-ils une procédure ou font-ils preuve de créativité ?